'Svigtet og forsømt': nøgleresultaterne i parlamentsmedlemmernes uddannelsesrapport
Commons-udvalget hævder, at 'hvidt privilegium' bidrager til 'systemisk omsorgssvigt' af hvide arbejderklasseelever
Dan Kitwood/Getty Images
Ugunstigt stillede hvide elever bliver efterladt som et resultat af regeringens forvirrede tankegang om, hvordan man kan lukke præstationskløften, ifølge en forbandende ny rapport fra parlamentsmedlemmer.
Uddannelsesministeriet (DfE) har vist ringe interesse for at undersøge, hvorfor hvide arbejderklasseelever underpræsterer i forhold til tilsvarende dårligt stillede jævnaldrende, siger Uddannelsesudvalg .
I en udmelding for at opsummere resultaterne hævder Robert Halfon, Tory-formand for komiteen, at disse hvide elever er blevet svigtet og forsømt af et system, der fordømmer dem til at falde bagud med deres jævnaldrende hvert skridt på vejen.
Men undersøgelsesrapporten er blevet afvist af komitékollegaen Kim Johnson. Det fortalte Labour-parlamentsmedlemmet The Guardian at undersøgelsen cherrypicked data i et tilsyneladende forsøg på at skabe lidt af en kulturkrig.
'Langt fra privilegeret'
Hvis regeringen mener det seriøst med at lukke den overordnede præstationskløft, kan problemerne for den største gruppe af dårligt stillede elever ikke længere fejes under gulvtæppet, argumenterer Halfon.
Aldrig igen bør vi dovent sætte kløften ned til fattigdom alene, da vi ved, at elever, der er berettiget til gratis skolemåltid, fra andre etniske grupper konsekvent klarer sig bedre end deres hvide britiske jævnaldrende.
Det hævder hans udvalgsrapport udtryk som white privilege er fremmedgørende til ugunstigt stillede hvide samfund og kan have bidraget til en systemisk forsømmelse af elever med behov for yderligere støtte.
Vores undersøgelse har vist, at fattige hvide elever langt fra er ’privilegerede’ i undervisningen, hedder det i rapporten.
Undersøgelsen fandt, at i 2018-19 opfyldte kun 53 % af hvide britiske elever på gratis skolemåltider den forventede udviklingsstandard i slutningen af det tidlige års grundlag - hvilket som Telegrafen bemærker, er en af de laveste procenter for enhver dårligt stillet etnisk gruppe.
Og mindre end 18 % af hvide britiske elever på gratis måltider opnåede karakter fire i engelsk og matematik sammenlignet med 22,5 % af deres jævnaldrende i samme indkomstgruppe.
Halfron har anklaget DfE for at være tilbageholdende med at anerkende de specifikke udfordringer, som den hvide arbejderklasse står over for, endsige gøre hvad som helst for at tackle denne kroniske sociale uretfærdighed.
Undersøgelsen viste, at kun 16 % af disse dårligt stillede elever fortsatte med at studere på universitetet efter endt skolegang, den laveste af alle andre etniske grupper end rejsende med irsk arv og sigøjnere/romaer, siger rapporten.
Parlamentsmedlemmerne hævder, at dårligt stillede hvide elever holdes tilbage af en række økonomiske og kulturelle faktorer, herunder at leve i familier med fattigdom i flere generationer; at have uengagerede forældre med dårlig erfaring med uddannelse; mangel på samfundsorganisationer; og dårlig lokal service og transport.
Foreslåede foranstaltninger til at hjælpe med at mindske læringskløften omfatter at finde en bedre måde at tale om racemæssig forskel på; bruge elevpræmiefinansiering til at give børn yderligere støtte; og skabelsen af familieknudepunkter for at få forældrene mere involveret i uddannelsesprocessen.
'Velkendt udfordring'
Indholdet af denne seneste rapport vil ikke komme som nogen overraskelse for nogle, skriver Nazia Parveen, The Guardian's korrespondent for samfundsanliggender. Parveen bemærker, at parlamentsmedlemmerne henvise gentagne gange til resultaterne af Kommissionen om race og etniske forskelle , som offentliggjorde en regering bestilt rapport i marts, som kritikere beskrev som skarp, omstridt og et middel til at antænde en kulturkrig.
Den provokerende tone i begge rapporter i forhold til udtryk som hvide privilegier klokkesletter med tidligere påstande fra ligestillingsminister Kemi Badenoch om, at skoler, der præsenterer teorien som en ubestridt kendsgerning, kunne bryde loven, tilføjer Parveen.
Under en Commons-debat i oktober sidste år om Black History Month sagde Badenoch, at regeringen ikke ønskede, at hvide børn blev undervist om hvide privilegier og deres nedarvede raceskyld.
Rapporten fra Halfrons udvalg fastslår, at skolerne bør overveje, om fremme af politisk kontroversiel terminologi, herunder white privilege, er i overensstemmelse med deres pligter i henhold til ligestillingsloven 2010, og at DfE bør tage skridt til at sikre, at unge mennesker ikke utilsigtet bliver optaget. ind i politiske bevægelser.
Anbefalingen har mødt en blandet reaktion fra andre kommentatorer.
GB Nyheder Reporter Inaya Folarin Iman er også kritisk over for ideen om hvide privilegier, men afviser ideen om, at de, der promoverer konceptet, bidrager til negligeringen af arbejderklassens drenge. Hun peger skylden på på hinanden følgende regeringer, der systematisk vælger politikker, der ikke har formået at løse problemet, og siger: Der er en fare ved at tro, at årsagerne til, at folk er blevet forsømt, forankret social og økonomisk ulempe, er at gøre med kulturkrigene, snarere end at de virkelig er blevet ignoreret.
Labour-parlamentsmedlem Diane Abbott tweeted at rapporten var skamfuld for at antyde, at hvide arbejderklassebørn underpresterer på grund af deres farve snarere end en generel mangel på investeringer i uddannelse.
I mellemtiden argumenterer DfE-politisk rådgiver Sam Freedman for, at Halfon er uretfærdig at give sin afdeling skylden for, hvad der er velkendt udfordring i overvejende hvide lavindkomstsamfund.
Tanken om, at uddannelsessektoren ignorerer det af en eller anden malplaceret 'vågenhed', er absolut nonsens, tweets Freedman. Det er udmærket muligt at fokusere på den hvide arbejderklasses underpræstation og samtidig arbejde mod virkningen af strukturel racisme, som forårsager en lang række andre uddannelsesmæssige og sociale problemer, konkluderer han.
